Unser Team
Die Qualität einer Schule hängt an den Menschen, die in ihr arbeiten. Unsere Mitarbeiter:innen nennen wir Lernbegleiter:innen, denn ihre Aufgabe besteht nicht darin, Wissen auszuteilen, sondern Lernprozesse zu ermöglichen, zu beobachten und zu begleiten. Sie sind die zentralen Bezugspersonen der Kinder und tragen wesentlich zur Beziehungskultur der Schule bei. Sie pflegen einen respektvollen, authentischen und achtsamen Umgang und verstehen sich als verlässliche Ansprechpersonen im Alltag.
Lernbegleiter:innen
Die Lerngruppen variieren: mal sind alle zusammen, mal treffen die Jahrgänge 1 und 2, 3 und 4 und 5 und 6 in unseren Kursen und mal lernen wir in Interessensgruppen. Dabei werden sie immer von uns Lernbegleiter:innen betreut. Zu ihren Aufgaben gehört es, die vorbereitete Umgebung zu gestalten und fortlaufend weiterzuentwickeln, die Lernprozesse der Kinder gründlich zu beobachten und zu dokumentieren und Impulse zu setzen, wo sie gebraucht werden. Sie bieten Orientierung bei der Wahl von Themen und Materialien, geben Kurse und Angebote und behalten den Rahmenlehrplan im Blick, damit über ein Schuljahr kein Lernbereich verloren geht. Dabei verlangt die Arbeit eine besondere Balance: Kinder dürfen Fehler machen, denn die Kraft, etwas selbst zu entdecken, soll erhalten bleiben. Wo ein Kind aber zu weit in eine falsche Richtung gerät, greifen die Lernbegleiter:innen gezielt ein, etwa indem sie ein passendes Material anbieten oder ein älteres Kind bitten, mitzuschauen.
Büro/Vorstand
Selbst organisiert
Das Team. Die Schule wird von den Mitarbeiter:innen gemeinsam getragen und selbst organisiert. Entscheidungen fallen im Beratungsprozess, und dafür braucht es größtmögliche Transparenz: Allen Mitarbeiter:innen müssen alle Fakten und Prozesse bekannt sein. Rollen und Aufgaben werden nach Talenten, Begeisterung und Notwendigkeit verteilt, sind allen bekannt, können wechseln und werden regelmäßig im Team überprüft. Das Team trifft sich regelmäßig, mindestens einmal monatlich. Dort tauschen wir Informationen aus, treffen Entscheidungen, verteilen Aufgaben und reflektieren gemeinsam die Entwicklung der Kinder. Zu den Entscheidungskompetenzen des Teams gehören die inhaltliche und organisatorische Gestaltung der Lernzeiten im Rahmen des Rahmenlehrplans, die Anschaffung von Material sowie die Planung von Intervision, Supervision und Fortbildung.